Die Redewiedergabe im Deutsch-als-Fremdspracheunterricht

Im folgenden Artikel soll anhand des komplexen sprachlichen Ph\ue4nomens der Redewiedergabe die Diskrepanz zwischen sprachwissenschaftlicher Forschung einerseits und konkreter Unterrichtspraxis andererseits aufgezeigt werden. Ausgehend von einer Analyse der (in Italien) verbreitesten Grammatiken f\ufcr den DaF- Unterricht soll die didaktisierende Darstellung dieses komplexen textuellen Ph\ue4nomens und ihre Problematik untersucht werden. Ein zweiter Teil wird sich mit dem Auftreten verschiedener Strategien zur Wiedergabe von Rede (im weiteren Sinne) in Lernervariet\ue4ten befassen, um daraus methodisch konkrete Schlussfolgerungen zur Unterrichtsgestaltung ableiten zu k\uf6nnen