I dag ska vi tänka genus! : En kvalitativ studie om pedagogers arbete med genus i förskolan

Syftet med studien var att ta reda på hur pedagoger i förskolan arbetar med genus. Våra frågeställningar utgick från hur miljön är utformad, hur pedagoger tänker när de väljer barnlitteratur samt hur genus kommer till uttryck i pedagogernas arbete i förskolan. Metoderna vi använde oss av var intervjuer och observationer. Vi gjorde varsin delstudie och delade upp metoderna mellan oss. Michaela intervjuade fem förskollärare och en barnskötare, och Elin observerade miljöns utformning på fem olika förskoleavdelningar. I resultatet fick vi fram att de flesta av de deltagande förskolorna ej genomsyrades av ett tydligt genusperspektiv i sin utformning av miljön. Uttryck för genusmedvetenhet fanns hos samtliga pedagoger som intervjuades, men graden av medvetenhet varierade. Fyra av sex tillfrågade pedagoger uppgav att genusfrågor sällan diskuteras på personalmöten