Reorganização escolar no governo Alckmin : administração gerencial na gestão educacional do Estado de São Paulo

Este trabalho estuda a Reorganização das Escolas Públicas do Estado de São Paulo durante o Governo Alckmin no final de 2015. A análise dos acontecimentos mostra que o Governo do Estado de São Paulo agiu sem diálogo com os envolvidos e impactados pela medida, além de que usou um relatório elaborado pela Coordenação de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional (CIMA), que foi considerado por estudiosos da educação como insuficiente para embasar suas decisões e se manteve irredutível, mesmo encontrando forte resistência popular. Essa postura indica que a motivação para a realização da reforma no ensino não estava ligada à busca por melhoria no aprendizado e nem ao atendimento de demandas sociais. O que este trabalho sugere é que a real motivação era de melhoria na gestão, a partir da otimização no uso dos espaços e da redução de custos, objetivos estes que a Secretaria da Educação estava disposta a buscar mesmo em detrimento do ensino e da sociedade. Essa forma de gestão, voltada para si mesma, através da busca de resultados e eficiência é o que propõe o modelo de Administração Pública intitulado Administração Gerencial, que há algumas décadas tem sido implantado no Brasil. Portanto, neste trabalho estuda-se esse modelo de gestão e faz-se uma análise da Reorganização Escolar a partir dele.This work studies the Public School Reorganization during Alckmin Government in São Paulo in the end of 2015. The facts analysis shows that the Government acted without dialoging with those involved and affected. Moreover it used a report prepared by the Information, Monitoring and Educational Evaluation Coordination, which was considered by educational scholar as insufficient to support its decisions and it was irreducible, even with a strong popular resistance. This posture indicates that the motivation to make the reform in the education was not to improve the learning and neither to answer to social requests. What this work suggests is that the real motivation it was to improve the management, by optimizing the space use and by reducing costs. The Secretary of Education was willing to reach these goals even to the detriment of teaching and of the society. This management form, that cares about itself, looking for results and efficiency is what proposes the Public Management model called Managerial Administration, that has been implanted in Brazil in the last decades. Therefore, in this work it is studied this management model e it is done an analysis of the School Reorganization based on it