Estudio del estrés producido en los estudiantes del primer curso de grado en medicina en la asignatura de anatomía durante las prácticas de disección

Existe una creciente preocupación por incorporar en los planes de estudios de medicina, asociados a los conocimientos técnicos y científicos, conocimientos en humanidades y dentro de éstos la enseñanza acerca de la muerte y el moribundo. Se ha considerado como un buen momento al comienzo de la disección en el primer curso de medicina. OBJETIVO: Nos planteamos valorar cómo los alumnos de primer curso de medicina afrontan su paso por la sala de disección y el estrés que les genera esta actividad. A la vista de los estudios realizados en otros países, partíamos de la hipótesis de que los estudiantes que no reciben una preparación previa para el afrontamiento y primer contacto con la muerte sufren un mayor estrés que los ue sí la reciben. MATERIAL Y MÉTODOS: Realizamos un estudio de intervención estableciendo dos grupos de estudiantes de primer curso de medicina, un grupo control (GC) y un grupo experimental (GE). Este último recibió una enseñanza acerca de la muerte y el moribundo antes de iniciar las prácticas de disección. Los datos sociodemográficos y de estrés fueron recogidos en un cuestionario cumplimentado por ambos grupos antes y después de realizar las prácticas de disección..