Prinsip Kesantunan Guru Di Dalam Interaksi Kelas Pembelajaran Bahasa Inggris Dan Implikasinya Terhadap Proses Belajar-Mengajar

Ringkasan: Kesantunan menghasilkan sebuah interaksi yang efektif di antara umat manusia. Dalam konteks pengajaran bahasa, kesantunan diyakini dapat meningkatkan pembelajaran dengan memberikan suasana yang ramah di dalam kelas. Penelitian ini mengkaji penggunaan prinsip kesantunan oleh guru bahasa Inggris dalam hal interaksi antara guru dan siswa dalam proses belajar mengajar di kelas VIII SMPN 23 Makassar. Penelitian ini menggunakan teori Leech tentang prinsip kesantunan, yang terdiri dari enam maksim, yaitu maksim kearifan, maksim kedermawanan, maksim penghargaan, maksim kerendahan hati, maksim permufakatan, dan maksim kesimpatian. Oleh karena itu, pertanyaan penelitian ini adalah (i) prinsip-prinsip kesantunan apa saja yang digunakan oleh guru bahasa Inggris di dalam interaksi kelas? (ii) apa implikasi prinsip kesantunan tersebut terhadap proses belajar mengajar? Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk menemukan prinsip kesantunan apa saja yang digunakan oleh guru bahasa Inggris di dalam interaksi kelas, (ii) untuk menemukan apa implikasi prinsip kesantunan tersebut terhadap proses belajar mengajar. Penelitian studi kasus ini tentang prinsip kesantunan guru bahasa Inggris dalam interaksi kelas, yang menerapkan metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Tujuh kali pertemuan pada interaksi kelas antara guru bahasa Inggris dengan 38 siswa diobservasi. Dalam observasi tersebut, peneliti menggunakan sebuah alat perekam suara. Rekaman tersebut ditranskrip dan dianalisis dengan menggunakan prinsip-prinsip kesantunan terkait. Selain itu, guru dan tiga orang siswa yang dipilih secara acak juga diwawancarai. Hasil observasi menunjukkan bahwa guru bahasa Inggris tersebut menggunakan enam maksim prinsip kesantunan yaitu maksim kearifan, maksim kedermawanan, maksim penghargaan, maksim kerendahan hati, maksim permufakatan, dan maksim kesimpatian.. Data juga menunjukkan bahwa dalam interaksi kelas tersebut, guru paling sering menggunakan maksim kearifan. Selanjutnya, hasil wawancara menunjukkan bahwa prinsip kesantunan dapat mewujudkan kebersamaan antara guru dan siswa, membangun perilaku hormat siswa, dan membantu siswa untuk memiliki perasaan positif terhadap pelajaran yang kemudian memotivasi mereka untuk berpartisipasi aktif dalam pelajaran