تطوير الكتاب التعليمي لمهارة القراءة في ضوء مدخل التعلم والتعليم السياقي لطلبة قسم الفقه وأصوله في المعهد العالي هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج

مستخلص البحث يهدف هذا البحث إلى: 1) إنتاج الكتاب التعليمي لمهارة القراءة فى ضوء مدخل التعلم والتعليم السياقي لطلبة قسم الفقه وأصوله بالمعهد العالي هاشم أشعري، 2) قياس فعالية استخدام الكتاب التعليمي المطور في ضوء مدخل التعلم والتعليم السياقي لتنمية مهارة القراءة لطلبة قسم الفقه وأصوله. وأما منهج البحث المستخدم في هذا البحث فهو البحث والتطوير عند بورق وقال (Borg and Gall). ومصادر بيانة البحث بصفتها كميا ووصفيا من الخبراء والطلاب والمعلمين. وجمع البيانات كالأدوات والأساليب من خلال الاستبانة والملاحظة والمقابلة والاختبار. بعد التفتيش والتحليل والمناقشة، فقدم الباحث نتائج البحث وهي: 1) توافر الكتاب التعليمي في مادة القراءة باستخدام المواد الفقهية على ضوء مدخل التعلم والتعليم السياقي يلائم ثقافة الطلاب فى حياتهم لأجل سهولة الفهم واستقبالهم إليها، 2) بعد الاختبار (t-test) أن أثر مادة القراءة باستخدام المواد الفقهية في ضوء مدخل التعلم والتعليم السياقي في رفع كفاءة الطلاب في القراءة جيد جدا، واستعمال هذا النموذج فعال. بناء على هذا، فإن نتيجة هذا البحث هي أن المعرفة ومهارة القراءة يمكن اكتسابهما من خلال جوانب المواد الفقهية على ضوء مدخل التعلم والتعليم السياقي وجوانب المعرفة الخلفية التي تم الحصول عليها سابقا، كلا استيعابها جيدا في حال القيام به بشكل مستمر. وعلاوة على ذلك يرجى أن تكون هناك بحوث قادمة عن مادة قراءة النصوص العربية باستخدام المواد الفقهية على ضوء مدخل التعلم والتعليم السياقي. ABSTRACT The aims of the research are: 1) to design reading skill materials model based on contextual teaching and learning (CTL) approach by using materials fiqh and ushūl fiqh for students of Ma’had Aly Hasyim Asy’ari, 2) to measuring the effectiveness of reading skill materials model based on contextual teaching and learning approach by using materials fiqh and ushūl fiqh to improve the reading skills of students. The research using development research following Borg and Gall model. The data is analysed using quantitative and qualitative taken from experts, lecturers and students. The data is collected by questionnaire, observation, interview and test. After getting verrified, analysis and discussion, the researcher showed the result as following: First, development of reading skill materials model based on contextual teaching and learning approach by using materials fiqh and ushūl fiqh suitable with the life of the learner's culture to be easily understood and accepted by students. Second, based on t-test, the impact of developing of reading skill materials model based on contextual teaching and learning approach by using materials fiqh and ushūl fiqh to the students’ reading skill is significant. Thus, the used of this model is also effective. Thus, the result showed theoretical finding that language acquisition can be transformed through the aspects of teaching reading skill materials model based on contextual teaching and learning (CTL) approach by using materials fiqh and ushūl fiqh and previously acquired knowledge, both are well assimilated if carried out continuously. The researcher expects to the following researcher to enhance the weakness of this study and other aspects to be observed further, it can be like reading skill materials model based on contextual teaching and learning (CTL) approach by using materials fiqh and ushūl fiqh as the recommendation to the next research study. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengembangkan buku ajar qira’ah berlandaskan pendekatan CTL dengan materi fiqh dan ushūl fiqh untuk mahasantri Ma’had Aly Hasyim Asy’ari, 2) mengukur efektifitas buku ajar qira’ah berlandaskan pendekatan CTL dengan materi fiqh dan ushūl al-fiqh untuk keterampilan membaca mahasantri Prodi Fiqh dan Ushūl al-Fiqh. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian pengembangan yang mengikuti model Borg and Gall. Data yang dianalisis bersifat kuantitatif dan kualitatif yang bersumber dari ahli, dosen dan mahasantri. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, wawancara dan tes yang sekaligus sebagai teknik pengumpulan data. Sebagaimana telah dilakukan verifikasi, analisis dan diskusi, maka peneliti menyampaikan hasil penelitian sebagai berikut: Pertama, pengembangan buku ajar qira’ah berlandaskan pendekatan CTL dengan materi fiqh dan ushūl fiqh sesuai dengan kehidupan pelajar sehingga mudah difahami dan diterima oleh mahasantri. Kedua, berdasarkan uji t, pengaruh pengembangan buku ajar qira’ah berlandaskan pendekatan CTL dengan materi fiqh dan ushūl al-fiqh untuk keterampilan membaca mahasantri adalah signifikan. Sehingga penggunaan model ini efektif.. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini menghasilkan temuan teoritik, bahwa pemerolehan pengetahuan dan keterampilan bahasa dapat ditransformasi melalui ketrampilan membaca berbasis kontekstual CTL dengan materi fiqh dan ushūl al-fiqh dan aspek latar belakang pengetahuan yang telah diperoleh sebelumnya, keduanya berasimilasi dengan baik jika dilakukan secara berkesinambungan. Selanjutnya, diharapkan penelitian lanjutan untuk menyempurnakan kekurangan ataupun aspek lain yang penting untuk diteliti dari pembelajaran berlandaskan pendekatan CTL dengan materi fiqh dan ushūl al-fiqh untuk keterampilan membaca, yaitu dari aspek keterampilan membaca naskah berbahasa Arab