La lectura de obras narrativas: un proceso de transformación en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Docente de Turbaco

Investigation focuses to show transformations which appear from narrative books reading in seventh grade students at Docente Educative Institution in Turbaco, supported in a social and critical paradigma through an action investigation Of cualitative methodology and a descriptive and interpretative focus. This one appears from the observed difficulties in students in which appear the academic ones such as low reading comprehension, unselfishness and a little. Importance to read narrative books by students and some other aspects in the educative community it was found that reading narrative books help and motivate students to read, besides let them improve their reading comprehension and also writing process likewise it contributes to recognize their world and help them in their social, familiar and personal growth.La investigación se centró en develar las transformaciones que se generan a partir de la lectura de obras narrativas en los estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Docente de Turbaco, sustentada desde un paradigma crítico social a través de una investigación acción de metodología cualitativa y enfoque descriptivo e interpretativo. Esta surge de las dificultades observadas en los estudiantes entre las cuales están las académicas, tales como la baja comprensión lectora; el desinterés y poco valor que se le asigna a la lectura de obras narrativas por parte de los estudiantes y algunas otras instancias de la comunidad educativa. Las investigadoras encontraron que las lecturas de obras narrativas fomentan el deseo de los estudiantes por leer, además de permitirles mejorar su comprensión lectora e incluso sus procesos escriturales. De igual forma, contribuye al reconocimiento de sus mundos y propicia procesos de crecimiento personal, familiar y social