La Pedagogía Waldorf como mediadora de aprendizajes significativos en niños y niñas entre los 5 y los 7 años

The present work is an analysis to the Waldorf education using a mediator of meaningful learning in children between the ages of 5 and 7 years. Taking as a point of reference, the kindergarten drops of Light. This work is due to the need for other methodological proposals in which every human being can learn and useful throughtout there life having to be either long term or short term. There were main authors that were aware of the Waldorf education, such as Rudolf Steiner (creator of it). The significant learning and development between 5 and 7 years and the analysis was carried out under the methodological approach of qualitative case studies done through the Instrumental kind. In the development of the field work, it is concluded that the Waldorf education is a pedagogical and methodological proposal that goes on the inclusive education, human and holistic manner, as it takes into account to be as a subject who is immersed in a world that lives and with which it is interrelated to form a unit, in addition to allow the child to explore and feel freedom for the acquisition of such findingsEl presente trabajo investigativo hace un análisis a la pedagogía Waldorf como mediadora de aprendizajes significativos en niños y niñas entre los 5 y los 7 años, tomando como punto de referencia el jardín infantil Gotas de Luz, este trabajo surge de la necesidad de buscar otras propuestas metodológicas en las que cada ser humano, sea constructor de aprendizajes que le sean útiles a lo largo de su vida. Se retomaron autores principales que dieran cuenta de la pedagogía Waldorf, como Rudolf Steiner (creador de ella), del aprendizaje significativo y del desarrollo entre los 5 y los 7 años y el análisis se realizó bajo el enfoque metodológico de estudio de caso cualitativo de tipo instrumental. En el desarrollo del trabajo de campo, se concluye que la pedagogía Waldorf es una propuesta pedagógica y metodológica que le apuesta a una educación incluyente, humana y holística, ya que toma en cuenta al ser como un sujeto que está inmerso en un mundo que vive y con el que se interrelaciona para formar una unidad, además de permitirle al niño la exploración y la libertad para la adquisición de esos aprendizaje