: A quantitative survey of activities and teaching elements in PE that high school students regards as mentally tough

Idrott och Hälsa är ett skolämne som innehåller en mängd olika aktiviteter och moment i undervisningen. Studier visar att många av dessa aktiviteter och moment kan upplevas som jobbiga av deltagande elever. Det kan komma till uttryck på olika sätt, exempelvis genom att elever känner ångest, oro eller olust inför att delta i olika aktiviteter. Syftet med studien är att ta reda på hur vanligt förekommande det är att elever på gymnasiet upplever olika undervisningsmoment och aktiviteter i ämnet Idrott och Hälsa som mentalt jobbiga och om dessa upplevelser skiljer sig mellan könen. Undersökningen utfördes som en kvantitativ enkätstudie och deltagarna i undersökningen bestod av gymnasieelever. Frågor kring uppfattningar av aktiviteter och andra undervisningsmoment ställdes i ett försök att sammanställa om och i så fall vilket undervisningsinnehåll som elever uppfattar som jobbigt. Resultatet visar att flera av undervisningens aktiviteter och moment, däribland dans och motionsträning, upplevs som mentalt jobbiga av många elever. Resultatet visar också att det är en stor skillnad i uppfattning mellan tjejer och killar. I en jämförelse med tidigare forskning kring ämnet kunde även flera kopplingar dras mellan vilka uppfattningar som råder kring ämnet och dess undervisningsinnehåll.Physical Education (PE) is a school subject that contains a variety of activities. Studies show us that many of these activities can be experienced as tough by participating students. It can appear in many different ways, such as feeling anxiety about participating in various activities. The purpose of the study is to find out how common it is for students in upper secondary school to experience different activities in the PE as mentally tough and if these experiences differ between boys and girls. The survey was conducted as a quantitative questionnaire study where participants in the survey consisted of high school students. Questions about perceptions of activities and other types of teaching elements were put in an attempt to compile if and if so, which PE-content students perceive as the most difficult. The result showed that many of the activities, including dance and competitive elements, are perceived as mentally tough by many students. The result also shows that there is a big difference in perception between girls and boys. In a comparison with previous research, several connections could be drawn between what perceptions prevail on the subject and its content