Ängste und Belastungen von Lehrpersonen : Problematik und Bewältigungsstrategien

LehrerIn zu sein ist ein anspruchsvoller Beruf. Der schulische Alltag stellt für viele eine Herausforderung dar. Ein immer höherer Verwaltungsaufwand, der Umgang mit herausfordernden SchülerInnen, die Interaktion mit den Erziehungsberechtigten, oder auch Spannungsfelder im LehrerInnenkollegium können Situationen und Arbeitsbedingungen darstellen, welche für die Lehrkräfte zu einer Belastung werden können und im schlimmsten Fall krank machen. Der Gesundheitsförderung von LehrerInnen kommt daher eine immer größer werdende Bedeutung zu. Nur gesunde und ausgeglichene Lehrpersonen können sich den Herausforderungen des Schulalltages stellen und den Anforderungen gerecht werden. In der vorliegenden Arbeit wird der der Begriff ‚Angst‚ genau definiert, beschrieben und anhand verschiedener Ansätze dargestellt. Nach wie vor ist Angst im Lehrberuf ein Tabuthema, welche in der vorliegenden Arbeit jedoch genau thematisiert wird. Des Weiteren werden Belastungen im Schulalltag aufgezeigt. Diese sind sowohl auf der Organisations-, Individuums- und Systemebene angesiedelt. Auch Belastungsfaktoren im LehrerInnen Beruf werden genau beleuchtet und kritisch hinterfragt. Ein wesentlicher Aspekt dieser Arbeit beschreibt unterschiedliche Bewältigungsstrategien von Ängsten und Belastungen. Auch hier wird zwischen den drei oben genannten Ebenen unterschieden. Ein besonderes Augenmerk wird unter anderem auf Stress Bewältigungstrainings gelegt. Die Frage welche Fähigkeiten und Fertigkeiten im Lehrberuf erwartet werden, wird in dieser Arbeit beantwortet. Dabei werden die Erwartungen an die Lehrpersonen aufgelistet und kritisch betrachtet. Des Weiteren wird auch auf die beruflichen Handlungskompetenzen eingegangen. Trotz einer Vielzahl von möglichen Belastungen, ist es dennoch ein erstrebenswerter Beruf, der viel Entfaltungsmöglichkeiten, Kreativität und selbstständiges Arbeiten mit sich bringt.Being a teacher is a demanding job. Every day life at school is a challenge for most of us. Higher administrative efforts, the contact with challenging pupils, the interaction with parents, or even the areas of conflicts between the teachers can cause situations and working conditions, which become a pressure for teachers and in the worst case they can make sick.Thats why the health promotion of teachers gains in importance. Only healthy and well-balanced teachers can cope with the challenge of every days school life and to meet the expectations.In this present paper the term „fear“ is exactly defined, described and exactly shown with the help of different approaches. Fear in the teaching profession is still a taboo topic whichis exactly discussed in this present paper.In addition the pressure in the every days school life is shown. These are settled at the organisation-, individual sandsystemlevel. Also the pressure in the teaching professionis exactly illuminated and critically questioned. An essential aspect of this work describes different coping strategies of fears and pressure. There is a difference between the three levels which are mentioned above. A special focus will be on the stress coping strategies.The question which abilities and skills are expected in the teaching profession are answered in this paper. Therefore the expectations to teachers are listed and critically viewed. Furthermore there will be a focus on the professional action competences.In spite of a huge number of possible pressure, it is still a desirable job which brings a lot of opportunities for development, creativity and independent work for it self.Larissa Triendl, BScN und Christina Wendlinger, BScNZusammenfassungen in Deutsch und EnglischAbweichender Titel laut Übersetzung des Verfassers/der VerfasserinKarl-Franzens-Universität Graz, Masterarbeit, 2017(VLID)267942