Konfliktmanagement in der Schule : Bewältigung und Vorbeugung von Konflikten mit einer praktischen Übungssammlung für den Sportunterricht

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Konfliktregulation im Sportunterricht. Im Fokus steht dabei die Bewältigungs- und Vorbeugefunktion von Konflikten mit Hilfe von sportlichen Übungen. Dazu wird ein Bewegungsprogramm vorgestellt. Die Arbeit gliedert sich in einen theoretischen und einen praktischen Teil.Im Theorieteil werden zu Beginn allgemeine Begriffe zum Thema Konflikt definiert. Um auftretende Auseinandersetzungen klassifizieren zu können werden Ursachen, Auslöser und Arten ermittelt. Weiters werden einige Konfliktlösungsgrundmuster vorgestellt, um die unterschiedlichen Handhabungen und Reaktionen zu veranschaulichen. Außerdem wird auf die Dynamik und die Interventionsmöglichkeiten auf den verschiedenen Eskalationsstufen eingegangen. Es werden Verbindungen zum Schulkontext hergestellt und Konfliktkonstellationen, Arten und Ursprünge in diesem Bereich näher beleuchtet. Zum Schluss des theoretischen Teils, wird ein Überblick über die Bildungsstandards im Unterrichtsfach Bewegung und Sport, in der folgenden Arbeit als BuS abgekürzt, gegeben und die Legitimität des Sportunterrichts zur Konfliktbearbeitung aufgezeigt. Der Praxisteil stellt ein Bewegungskonzept vor, das für die Konfliktbewältigung und -prävention in der Schule im Unterrichtsfach BuS angewendet werden kann. Dieser Abschnitt gliedert sich in vier Bereiche: Wahrnehmung, Vertrauen, Kooperation und Emotionskontrolle. In allen Gebieten werden Übungen gesammelt, die sich positiv auf die Konfliktkultur auswirken. Es werden Details zu Zeitplanung, Materialaufwand, Zielgruppe und Ablauf gegeben. Außerdem wird mit dem jeweils angeführten Lernziel die Absicht und Aufgabe der Spiele verdeutlicht und kann so von Sportlehrern je nach Gegebenheiten individuell eingesetzt werden.This diploma thesis deals with the conflict regulation in Physical Education. It focuses on coping and prevention strategies of conflicts in physical exercise and presents a movement program. Therefore, this paper is divided into a theoretical and a practical part. In the first theoretical section general terms connected to the theme of „conflict“ are defined. Causes, triggers and types are determined in order to allow the reader a classification. Furthermore, this thesis includes schemes of conflict management, the progression of struggles and intervention strategies. In the interest of connecting the topic to the school context, reasons, typical conflict-constellations and categories in this area are quoted. The final part of this section gives an overview of the "Bildungsstandards" in Austria and legitimizes conflict resolution as part of Physical Education. The practial section introduces a movement concept which can be used in the subject of Physical Education in school. It comprises four different sections: perception, reliance, cooperation and control of emotions. For each of these categories, exercises are collected which influence the conflict culture in a positive way. It also includes a detailed description of time management, required materials, target group and course of action. Furthermore, it clarifies the purposed aim and learning goal of the games and tasks so that sport teachers can apply it individually under various circumstances.vorgelegt von Ulrike HaslingerZusammenfassungen in Deutsch und EnglischAbweichender Titel laut Übersetzung des Verfassers/der VerfasserinKarl-Franzens-Universität Graz, Diplomarbeit, 2018(VLID)249224