Good or value in educating a child? : a realistic approach in philosophical pedagogy

Artykuł porusza kwestie z pogranicza pedagogiki i filozofii, oscylując wokół pytania o rolę dobra lub wartości w wychowaniu. Argument za dobrem - dobro jest tym aspektem bytu (realności), przez które człowiek wychowuje drugiego człowieka i samego siebie. Argument za wartościami - obecność w literaturze m.in. sformułowań: "wychowanie przez wartości", "wychowanie do wartości". Artykuł jest zatem poszukiwaniem odpowiedzi na pytanie, czy wartości realnie istnieją, czy jedynymi, konkretnymi bytami są dobra poszczególne. Konkluzja - w ujęciu realistycznym na gruncie pedagogiki filozoficznej - zawiera się w słowach: konkretne dobro‑ cel wychowuje, natomiast dobra‑ środki wspierają wychowanka w dojściu do celu.The article touches upon the issue bordering on pedagogy and philosophy, by revolving around the question about the role of good or value in education. An argument for good - good is such an aspect of being (actuality), through which an individual educates another individual and him or herself. An argument for values - the presence of, inter alia, such phrases as "education through values", "education towards values" in literature. Thus, the article is an attempt at seeking the answer to the question whether values really exist, or whether particular "goods" are the only, concrete "beings". The conclusion - in a realistic approach on the basis of philosophical pedagogy - is included in the following words: a specific good‑ goal educates one, whereas goods‑means support a pupil in achieving the goal