Tackla talrädsla - att förstå och stötta talrädda elever

Syftet med denna kunskapsöversikt är att undersöka och sammanställa vad tidigare forskning lyfter fram kring talrädsla i grundskolan - vad talrädsla beror på och hur lärare aktivt kan arbeta för att stötta talrädda elever. Frågeställningen besvaras genom en tematisk översikt, vilken baseras på lärares yrkeserfarenhet samt forskning. Resultatet presenterar hur talrädsla uppstår samt visar att gradvis uppbyggnad av muntliga presentationer och dramaövningar är fördelaktigt i arbetet med talrädda elever, men även att många elever kan komma över sin talrädsla med tiden i en trygg och tillåtande klassrumsmiljö. Läraren har således en avgörande roll i upprätthållandet av en betryggande miljö samt att erbjuda flera olika sätt att arbeta i utvecklandet av muntliga förmågor. Dessutom konstateras i denna kunskapsöversikt att det behövs mer forskning inom området och att Skolverket behöver förstå vikten av muntlighet i skolan och den utbredda problematiken med talrädsla