Både flickor och pojkar behöver utmanas : En studie med fokus på förskollärares bemötande av flickor ochpojkar i förskolans verksamhet.

Syftet med denna studie är att synliggöra hur förskollärare bemöter flickor och pojkar i vardagliga situationer i förskolans verksamhet. Den 1 juli 2019 kommer det ut en reviderad läroplan för förskolan som kommer behandla genus samt jämställdhet mer ingående. Metoden som används är observationer av utvalda situationer samt uppföljande intervjuer. Observationerna sker genom ett icke deltagande förhållningssätt och genom löpande anteckningar. Vi observerar hur fyra förskollärare bemöter barnen vid av och påklädning samt måltidssituationen. Sedan intervjuar vi dessa fyra förskollärare om hur de ser på sitt bemötande av barnen. Intervjun innehåller fem frågor. Resultatet i studien är att förskollärarna bemötte barnen på likartade sätt och i huvudsak på lika villkor. Vid några enstaka fall uppmärksammades att bemötandet skiljde sig åt om barnen var pojkar eller flickor. Slutsatsen i studien är att förskollärarna bemöter barnet efter dess utvecklingsnivå, men att förskollärarna skulle behöva beakta sitt bemötande för att barnen ska kunna utvecklas.The purpose of this study is to make it clear how pre-school teachers meet girls and boys in everyday situations in pre-school routines. 1 July, 2019 there will be a revised curriculum for pre-school that will treat gender and gender equality more. The method is observations of selected situations as well a follow-up interview. Observations take place through a non-participatory approach and through continuous notes. We observe how four pre-school teachers meet the children in routines like dressing and meal situations. Then we interview these four pre-school teachers about how they look at their treatment of the children. The interview contains five questions. The result of the study is that the preschool teachers responded to the children in similar ways and essentially on equal terms. At a few occasions, attention was drawn to the fact that the treatment differs if the children were boys or girls. The conclusion in the study is that the preschool teachers meet the child according to their level of development, but that the preschool teachers would have to consider their treatment in order for the children to be able to develo