Topics
la segundaPeriodical literature
En la primera parte del trabajo revisamos investigaciones sobre el profesorado universitario de ciencias experimentales en los siguientes aspectos: antecedentes, concepciones sobre la naturaleza de la ciencia, concepciones sobre la enseñanza y aprendizaje de las ciencias, actitudes y conocimiento práctico. En la segunda parte formulamos un marco de formación del profesorado que desarrolle los conocimientos profesionales necesarios para aprender a enseñar ciencias en la Universida
La Historia de la Ciencia (HC) es una metaciencia que facilita los procesos de formación de docentes...
Este libro presenta una aproximacion inicial a las orientaciones actuales en la en señanza y el apre...
Desarrollamos una unidad didáctica (UD) para la formación docente en temas referidos a Ciencias de l...
En la primera parte del trabajo revisamos investigaciones sobre el profesorado universitario de cien...
En la actualidad ha aumentado el interés por desarrollar nuevas estrategias didácticas para la enseñ...
Hemos caracterizadoalgunas concepciones y actitudes habituales de Profesores Universitarios de Quími...
En educación superior, es habitual que cuando el docente decide lo que ha de enseñar piense sólo en ...
Este trabajo parte de la idea de que las ciencias (experimentales, sociales, matemáticas,…) hallan u...
Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfic...
Este trabajo presenta los resultados de la investigación UBACYT N°20020090200239 “La formación docen...
Este artículo corresponde a los resultados preliminares de una tesis doctoral que busca analizar los...
En este trabajo se propone utilizar, en la Formación Inicial del Profesorado de Enseñanza Secundaria...
En este artículo se presenta un posicionamiento en relación con los nuevos roles delprofesor de cien...
El trabajo plantea una revisión de la situación en que se encuentra la formación inicial del profeso...
Conocer y comprender los procesos formativos y los procesos de desarrollo profesional que promueve u...
La Historia de la Ciencia (HC) es una metaciencia que facilita los procesos de formación de docentes...
Este libro presenta una aproximacion inicial a las orientaciones actuales en la en señanza y el apre...
Desarrollamos una unidad didáctica (UD) para la formación docente en temas referidos a Ciencias de l...
En la primera parte del trabajo revisamos investigaciones sobre el profesorado universitario de cien...
En la actualidad ha aumentado el interés por desarrollar nuevas estrategias didácticas para la enseñ...
Hemos caracterizadoalgunas concepciones y actitudes habituales de Profesores Universitarios de Quími...
En educación superior, es habitual que cuando el docente decide lo que ha de enseñar piense sólo en ...
Este trabajo parte de la idea de que las ciencias (experimentales, sociales, matemáticas,…) hallan u...
Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfic...
Este trabajo presenta los resultados de la investigación UBACYT N°20020090200239 “La formación docen...
Este artículo corresponde a los resultados preliminares de una tesis doctoral que busca analizar los...
En este trabajo se propone utilizar, en la Formación Inicial del Profesorado de Enseñanza Secundaria...
En este artículo se presenta un posicionamiento en relación con los nuevos roles delprofesor de cien...
El trabajo plantea una revisión de la situación en que se encuentra la formación inicial del profeso...
Conocer y comprender los procesos formativos y los procesos de desarrollo profesional que promueve u...
La Historia de la Ciencia (HC) es una metaciencia que facilita los procesos de formación de docentes...
Este libro presenta una aproximacion inicial a las orientaciones actuales en la en señanza y el apre...
Desarrollamos una unidad didáctica (UD) para la formación docente en temas referidos a Ciencias de l...
Add to ORKG