Os saberes docentes e a prática pedagógica nas tendências de ensino da Educação Física

A questão dos saberes docentes e da prática pedagógica perpassa qualquer concepção de ensino. Pensando nisso escolheu-se fazer um recorte deste processo tendo como questão de fundo Saberes Docentes e as Práticas Pedagógicas envolvidos nas Abordagens de Ensino de Educação Física, visando refletir como este processo ocorre/interfere no âmbito das tendências de ensino, bem como poder contribuir para o delineamento da identidade do professor. este contexto o entendimento de conhecimentos e o seus saberes, se privilegiou a leitura de algumas abordagens, como desenvolvimentista, construtivista, crítico-superadora e a sistêmica, buscando encontrar os elementos subsídios para dar suporte aos professores e de se entender quais são as práticas pedagógicas emaranhadas nas tendências de ensino. Dentro desta perspectiva também se faz necessário compreender o que se entende por prática pedagógica, saberes docentes, assim como o próprio histórico da Educação Física escolar. Trata-se, portanto, de um estudo exploratório, de análise qualitativa que utiliza como técnica para a coleta de dados a fonte bibliográfica. O que se verificou foi que as abordagens de ensino são imprescindíveis para se analisar o conjunto de saberes que cada professor carrega na utilização destas vertentes, bem como para a sua prática pedagógica. Todavia faz se necessário uma releitura dos saberes, no âmbito das abordagens para que (re)signifiquem o conhecimento no contexto escolar e da própria Educação Física