Reflexión y Nuevo Enfoque en la Enseñanza de las Subordinadas Temporales en la Clase de E/LE.

El siguiente artículo tiene como objetivo, ofrecer todo un marco teórico sobre las Oraciones Subordinadas Temporales en español, abordar aquellos puntos más conflictivos a la hora de explicarlas, y principalmente, ofrecer una nueva visión o enfoque en lo que se refiere a la explicación de la anterioridad y posterioridad siguiendo el criterio de J. Chétrit. Por tanto, trataremos por un lado la simultaneidad, anterioridad y posterioridad; y por otro lado, las oraciones situacionales de tipo cuantitativo y las oraciones temporales delimitativas. El artículo, está dirigido principalmente a aquellos profesores de E/LE para ayudar no sólo a que puedan adquirir un buen esquema general de las Subordinadas Temporales, sino también a facilitarle el trabajo a él y a sus alumnos. En cuanto al nivel del alumnado al que se puede aplicar esta teoría, corresponde a un B2 ó C1 según el Marco Común de Referencia Europeo, es decir, un nivel intermedio alto o avanzado