La innovación docente en la formación de trabajo social

Esta ponencia sobre innovación docente en trabajo social pretende motivar a los asistentes a este V Congreso Estatal de Escuelas de Trabajo Social para que utilicen la oportunidad que el proceso de convergencia de la educación superior en el espacio europeo proceso impulsado por el Acuerdo de Bolonia, firmado por los ministros de educación de los países miembros de la Unión Europea en 1999, nos ofrece para debatir sobre la formación en trabajo social y para diseñar y llevar a cabo experiencias de innovación docente, que mejoren la calidad de la docencia en trabajo social que se imparte en nuestro país. La preocupación por la calidad ha sido una constante en la docencia del trabajo social en nuestro país, ya que la propia naturaleza del trabajo social, como profesión de ayuda, plantea una serie de exigencias en cuanto al rigor de los conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos, pero también en relación con los métodos docentes utilizados. En este sentido, lo importante en la formación de trabajo social no es la mera transmisión de estos conocimientos teóricos, sino la capacitación de los estudiantes para su aplicación en el proceso de intervención social, una capacitación que exige la utilización de métodos docentes innovadores