Add to ORKGDesde hace unos años y de acuerdo con la normativa vigente sobre matriculación de los alumnos con NEE (Necesidades Educativas Especiales) en centros ordinarios, se sigue a menudo un nuevo modelo de integración: la escolaridad compartida (centro especial / centro ordinario). En nuestra escuela, 20 alumnos disfrutan de este tipo de respuesta educativa en diferentes escuelas de la ciudad y alrededores
Esta publicación recoge la experiencia de tres centros bien diferenciados en cuanto a contextos soci...
La obra contiene una relación de los centros de la Comunidad de Madrid dedicados a atender a los alu...
La mejora de la calidad educativa constituye un objetivo prioritario para la Consejería de Educación...
Des de fa uns anys i d’acord amb la normativa vigent sobre matriculació dels alumnes amb NEE (necess...
En la diversidad de nuestro centro se encuentran alumnado con necesidades educativas especiales, a l...
En este trabajo presentamos un modelo de integración educativa para niños con discapacidad. La escue...
Se pretende situar al alumnado con necesidades educativas especiales intensivas con el resto de sus ...
Ponencia en la que se defiende la necesidad de los Centros de Educación Especial como organismos que...
Concienciar y sensibilizar la problemática del deficiente por parte de algunos sectores ciudadanos, ...
Este recurso contiene una relación de los centros de la Comunidad de Madrid dedicados a atender a lo...
En un artículo anterior nos referíamos a esta corriente educativa integradora que se está desarrolla...
Este trabajo pretende ser un instrumento que facilite la respuesta educativa que se debe dar a los a...
La integración es un ideal que no siempre es posible. La Educación compartida es una herramienta que...
La Ley de Integración Social de Minusválidos de 1982 traza las líneas maestras para la educación de ...
El presente artículo aborda el tema de la integración escolar de estudiantes con necesidades educati...
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