Aspectos didáticos e metodológicos no processo de ensino aprendizagem da Capoeira

A capoeira é uma atividade que vem expandindo-se na sociedade brasileira, fazendo parte da grade curricular de escolas de ensino fundamental, médio e até mesmo faculdades e universidades. Diante de tal crescimento, sua relevância social e pedagógica também se eleva e, com isso, torna-se fundamental a investigação da dinâmica de ensino desta modalidade como instrumento educacional. O presente trabalho teve por objetivo investigar a existência de conceitos didáticos, bem como suas características e eventual maneira como são trabalhados, na atuação de mestres tradicionais de capoeira. Para isso, foram entrevistados seis mestres tradicionais da Zona Leste de São Paulo, todos sem formação acadêmica, através de um roteiro de entrevista semi-estruturada. Os relatos por parte dos mestres apontam uma alta relação entre os conceitos utilizados por eles em aula e os procedimentos didático-pedagógicos encontrados na revisão de literatura do presente trabalho. Os resultados da pesquisa demonstram que, mesmo sem formação pedagógica específica, os mestres utilizam determinados conceitos didático-pedagógicos, desenvolvendo, assim, uma prática de ensino com um grau de adequação considerável. Porém a formação acadêmica em educação física se faz necessária, pois a partir da mesma consegue-se melhor compreender e verificar se os conceitos didático-pedagógicos estão adequados para os diferentes públicos atendido