Abordagens pedagógicas em educação física: corpo como objeto e abordagem cultural como conteúdo

O presente artigo surgiu a partir das reflexões feitas durante o curso de Tendências da Educação Física Escolar, realizado no 1º semestre de 2005 como parte dos créditos obrigatórios para o programa de Mestrado em Motricidade Humana. Durante o curso foram apresentadas a diversas abordagens pedagógicas que surgiram após a "crise" intelectual que passou a educação Física no início de 1980, afrontando os conteúdos aplicados pela disciplina em sua intervenção social, na escola, buscando a construção de um grupo de conhecimentos específicos para a área afim de identificar e objetivar a mesma, para que ganhasse maior caráter cientifico e respeito social. Porém a apresentação dessas novas abordagens, cada uma lutando pela hegemonia do conhecimento da educação física, colaborou para ampliar as dificuldades dos professores que atuam diretamente na escola, no momento em que os mesmos se perdem entre inúmeras teorias distintas que pouco apresentam de exemplo para facilitar a prática do professor. É assim se que se construiu este artigo, uma tentativa de apresentar, através de referenciais bibliográficos, as discussões e as principais abordagens que dela surgiram, culminando em uma discussão sobre o que acredito ser a especificidade da Educação Física e seus conteúdos na escola