La formación de Profesores de Educación Física: entre el proceso de aprendizaje de prescripciones científico-tecnológicas y la reconstrucción del campo profesional

Este artículo pretende instigar la reflexión, sobre alguna de las dificultades que deben enfrentar los jóvenes que inician y cursan la formación de profesor de Educación Física, como también así, sobre algunas posibles vías ú orientaciones para dilucidar ese dilema. Las instituciones superiores de formación orientan las propuestas curriculares siguiendo las prescripciones científico-tecnológicas de la formación profesional moderna. No obstante, la relación pedagógica para la formación docente demanda el trato del conocimiento en la estructura dialógica de la formación humana y de la posibilidad de reconstrucción del campo profesional del área específica de formación. Un desafío inconmensurable pero del cual depende el avance de esta área de conocimiento y campo ocupacional