Epistemologia da prática pedagógica na Educação Física nas séries iniciais do ensino fundamental

O presente artigo fala sobre epistemologia da prática profissional, abordando questões de formação e prática dos professores que trabalham com a Educação Física nas Séries Iniciais. Buscou-se aprofundar a questão a respeito dos saberes necessários à prática profissional e qual a realidade da disciplina no meio escolar. Para isso foram realizadas entrevistas, observações, participações em reuniões pedagógicas e atuação prática em duas turmas de séries iniciais em uma escola estadual de um bairro na cidade de Santa Maria - RS. A partir das ações realizadas percebemos que a educação física nas séries iniciais vem sendo negligenciada por muitos professores; sendo a formação deficitária e a desvalorização da disciplina no meio escolar, aspectos importantes a serem considerados. O trabalho corporal nessas séries exige do professor um grande repertório de saberes adquiridos tanto na educação formal quanto informal e pela experiência. Além disso, para que seja realizado um trabalho de qualidade de educação física nestas séries é necessário o envolvimento de toda a comunidade escolar no sentido de oferecer condições para a realização das atividades e também que os professores tenham a consciência da importância da disciplina para o desenvolvimento harmônico dos alunos