Dificuldades de produção e exploração de analogias: um estudo no tema equilíbrio químico com alunos/futuros professores de ciências

A importância da analogia no processo de ensinoaprendizagem é realçada por vários autores, embora existam algumas limitações associadas ao seu uso. O trabalho apresentado, que se insere numa investigação mais vasta relativa à compreensão do uso de analogias no processo de ensinoaprendizagem de conceitos complexos como o de Equilíbrio Químico, teve como objectivo: investigar eventuais dificuldades dos alunos na produção e exploração de analogias no tema "alterações do estado de equilíbrio e o princípio de Le Chatelier". O estudo foi realizado com alunos que frequentavam o 1º ano dum curso de formação de professores de Ciências da Natureza e Matemática, no âmbito da disciplina de Química. Os principais resultados apontam para diversas dificuldades dos alunos na produção e exploração de analogias, que parecem estar estreitamente relacionadas quer com a falta de conhecimentos do tópico em estudo (domínio alvo) quer com o desconhecimento do funcionamento de alguns dos análogos escolhidos