Mathematik im Unterricht / Lernstandserhebung im Fachbereich Mathematik: Entwicklung der mathematischen Fähigkeiten/Kompetenzen bei Mathematik-Lehramtsstudierenden für die Sekundarstufe

Einige Mitglieder des Arbeitskreises der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Mathematikunterricht und Mathematikdidaktik in Österreich haben sich 2012 zusammengeschlossen und die sogenannte Lernstandserhebung zu Studienbeginn entwickelt. Hierbei stellen die verwendeten Testitems mathematische Problemstellungen dar, welche mathematische Kompetenzen erfassen sollen. Zudem beinhaltet die Erhebung Fragestellungen, die sich vor allem auf die Faktoren Motivation, Selbstkonzept und eigene Meinung zur Mathematik bzw. zum schulischen Mathematikunterricht beziehen. Besagte Lernstandserhebung wurde an der Pädagogischen Hochschule Steiermark in den Jahren 2013 und 2014 vollumfänglich mit den StudienanfängerInnen des Mathematik-Lehramts für Sekundarstufe I Neue Mittelschule (NMS) durchgeführt. Ein Teil der dadurch gewonnenen Daten wird in dieser Studie genutzt, um, unter Zuhilfenahme anderer vorliegender Daten wie zum Beispiel die Resultate des mathematischen Eignungstests, welcher verpflichtend vor Studienbeginn von allen StudienanwärterInnen zu absolvieren ist, oder die Noten im Verlauf des Studiums , die Entwicklung der mathematischen Kompetenzen zu analysieren.(VLID)329146