Newly graduated midwives experience of support from midwife colleagues.

Bakgrund: I det nya yrket som barnmorska i en ny arbetsmiljö med nya kollegor och arbetsuppgifter är behovet av stöd från kollegor en betydande del i upplevelsen av övergången från barnmorskestudent till legitimerad barnmorska. Forskning visar att de nyutexaminerade barnmorskorna är i behov av ett strukturerat stöd men ett utarbetat mentorsprogram finns inte. Syfte: Syftet med studien var att belysa nyutexaminerade barnmorskors upplevelser av stöd från barnmorskekollegor på olika förlossningskliniker i södra Sverige. Metod: Enskilda intervjuer utfördes med åtta nyutexaminerade barnmorskor som arbetade på olika förlossningskliniker. Analysmetoden som användes var en kvalitativ innehållsanalys med induktiv ansats enligt Creswell och Creswell (2018), vilket resulterade i fyra teman. Resultat: Nyutexaminerade barnmorskorna är i behov av stöd och feedback för att känna sig trygga i den nya yrkesrollen, vilket de inte alltid får i den utsträckning de önskar. Tillgången till en mentor under det första året var en positiv aspekt för att kunna reflektera och få feedback. Ett öppet arbetsklimat och att få bekräftelse var viktigt, där mer organisation och feedback behövs. Ett strukturerat mentorskap var önskvärt. Slutsats: Stöd finns men kan förbättras genom mer bekräftelse och feedback, där ett organiserat mentorsprogram skulle kunna vara till hjälp. Det sociala stödet är en del av arbetsmiljön men då det finns brister i stödet finns risk att den nyutexaminerade barnmorskan inte känner trygghet i sitt nya yrke.Background: In the new profession as a midwife in a new work environment with new colleagues and work tasks, the need of support from colleagues is an important aspect in the transition from a midwife student to a licensed midwife. Research shows that newly graduated midwives need a structured support but there is no such thing as a mentor program. Aim: The aim of the study was to illustrate the newly graduated midwives experience of support from midwives in different delivery wards in south Sweden. Method: Individual interviews were conducted with eight newly graduated midwives working in different delivery wards. The method of choice was a qualitative analysis with an inductive approach (Creswell & Creswell, 2018), which resulted in four themes. Results: The newly graduated midwives are in the need of support and feedback to feel comfortable in the new role as a midwife, which they do not get in the extent they wish for. The access to a mentor during the first year was a positive aspect to reflect and to get feedback from. An open work environment and to be acknowledged was important, were more organization and feedback was needed. A structured mentorship was wished for. Conclusion: Support do exist but can be improved with more acknowledgement and feedback, where a structured mentor program could be an asset. The social support is a part of the work environment but since there are deficiencies in the support there is a risk that the newly graduated midwife does not feel confident in his or her new profession