Lexicon learning strategies in SFL (Spanish as a Foreign Language) classes

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3° Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário (área de especialização em Espanhol)Este relatório enquadra-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3° Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário - Espanhol, referente à execução do Estágio Profissional durante o ano letivo 2016/2017. Tem como finalidade descrever esta prática pedagógica supervisionada, numa turma de espanhol de 10° ano, de escolaridade, nível A1, em que se pretendia saber: que estratégias utilizam os alunos na aquisição de uma língua estrangeira e que estratégias podem ser aplicadas e adequadas na aprendizagem de léxico. O domínio da competência lexical é, efetivamente, de particular importância na aprendizagem de línguas, uma vez que sem palavras não podemos comunicar, ainda que saibamos e percebamos a gramática de um certo idioma. Ou seja, se não conhecermos vocabulário suficiente não vamos conseguir passar a mensagem desejada, ou não vamos entender aquilo que nos foi transmitido. Assim sendo, delineou-se uma prática pedagógica que procurava aumentar esta competência nos alunos. A intervenção pedagógica seguiu uma metodologia de investigação-ação, que se traduziu na planificação e implementação de um Projeto de Intervenção, tendo por base as necessidades do grupo-alvo, as orientações metodológicas dos documentos oficiais e um enquadramento teórico ajustado. De modo a dar resposta aos objetivos visados foi levado a cabo um trabalho com estratégias de aprendizagem que tinha por objetivo aumentar significativamente a competência lexical dos alunos.The current report is part of the Masters' Degree in Teaching of Portuguese and Foreign Language in Elementary and Secondary School - Specialization in Spanish, concerning the completion of the Professional Internship that took place during the 2016/2017 school year. This report intends to describe this supervised pedagogic practice, which took place in a 10th grade A1 level Spanish language class, and whose intention was to understand the strategies that students are utilising while acquiring a foreign language, as well as find out which strategies can be applied and deemed appropriate while learning said Ianguage's lexicon. The grasp of a lexical skill is especially important while learning languages, as without words we cannot communicate, even if we know and understand the grammar of a certain language. This means that if we do not know enough vocabulary, we will either not be able to convey the desired message, or we will not understand that which was conveyed to us. The pedagogic intervention followed the steps of an investigative methodology, which translated into the planning and implementation of an Intervention Project; at its core were the needs of the target group, the methodological guidelines of the official documents, and an adjusted theoretical framework. In order to give an answer to the aforementioned objectives, a pedagogical practice that looked to contribute to the development of the students' lexical skills was outlined