Me, you, us: promoting social competences in the context of preschool education

Dissertação de mestrado em Educação Pré-EscolarO presente relatório foi realizado no âmbito do estágio em jardim de infância referente ao curso de Mestrado em Educação Pré-escolar da Universidade do Minho. Este relatório descreve e reflete a realização de um projeto de intervenção pedagógica sob o título “Eu, Tu, Nós: Promovendo competências sociais em contexto de educação pré-escolar”. No âmbito do relatório são tratadas questões relativas ao desenvolvimento social da criança em idade pré-escolar, à educação para a multiculturalidade, para a diversidade e para os valores sociais. O projeto visou estimular o (re)conhecimento das características únicas individuais, promover a compreensão das capacidades e necessidades de cada um, promover a construção de valores de respeito e cooperação através da valorização da diversidade e favorecer as interações positivas e o sentido de pertença ao grupo. O conto de histórias, a exploração de imagens, a realização de atividades de expressão musical e de expressão dramática foram as estratégias de intervenção pedagógica desenvolvidas. Durante o projeto procurou-se construir um ambiente propício ao diálogo, à partilha de opiniões e ideias, à cooperação e à diminuição de conflitos entre as crianças, respeitando as características únicas de cada criança. No final do estágio foi possível observar no grupo maior autonomia na resolução de conflitos, mais comportamentos de entreajuda e de partilha. As brincadeiras cooperativas nas áreas passaram a acontecer com mais frequência.The present report was conducted as part of the internship in kindergarten teaching of the Master’s degree course in Preschool Education at University of Minho. This report is a descriptive and reflective documentation of the realization of a pedagogical intervention project entitled “Me, You, Us: Promoting social competences in the context of preschool education”. In the project, questions on the child’s social development in preschool age, on education for multiculturalism, diversity and social values are raised and investigated. This is a project that sought to promote the acknowledgement of the unique individual characteristics of each child, to promote the comprehension of the capacities and needs of each one, to develop values of respect and cooperation through the appreciation of diversity and to foment and favor positive interactions and the sense of belonging to the group. Storytelling, exploration of images and musical and dramatic expression activities were the developed pedagogical intervention strategies. During this project it was sought to create an environment conducive to dialogue, to the sharing of opinions and ideas, to cooperation and to the reduction of conflicts among children, respecting, simultaneously, the unique characteristics of each and every child. At the end of the internship it was possible to observe in the group a greater autonomy in the resolution of conflicts, more behaviors of mutual aid and sharing. Cooperative play in the interest areas also happened more often