The potential of music for developing awareness of cultural diversity in foreign languge learning

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino SecundárioO presente relatório de Estágio insere-se no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Universidade do Minho, e centra-se num Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionada desenvolvido em duas turmas, uma de inglês (8º ano) e outra de espanhol (8ºano), numa escola do distrito de Braga. O tema explorado é o potencial da música na sensibilização à diversidade cultural na aprendizagem de línguas estrangeiras, nomeadamente de Inglês e de Espanhol, para a promoção da competência intercultural a par da competência de comunicação. Em sociedades cada vez mais multiculturais, a competência intercultural adquire uma relevância fulcral, e as políticas linguísticas europeias recomendam uma abordagem plurilingue e pluricultural como forma de promover o diálogo entre os povos e uma cidadania democrática. O projeto explorou as potencialidades da música enquanto recurso autêntico para a sensibilização à diversidade e o desenvolvimento da competência intercultural dos alunos, tendo-se definido os seguintes objetivos: Aferir conhecimentos, necessidades e interesses dos alunos na aprendizagem da língua estrangeira; Promover a sensibilização à diversidade cultural para o desenvolvimento da competência intercultural através do uso da música; Desenvolver a autonomia dos alunos através da reflexão sobre o processo de aprendizagem; Avaliar o impacto da abordagem, com ênfase no desenvolvimento da competência intercultural. Para a recolha de informação foram usados questionários – inicial, de monitorização e final – cujos resultados permitem concluir que a música funciona como um bom recurso na sensibilização à diversidade cultural no ensino da aprendizagem de línguas estrangeiras, constituindo a sua utilização uma mais-valia como ferramenta de ensino.This practicum report is part of the Professional Practice of the Master's Degree in Teaching English and Spanish in the 3rd Cycle of Basic Education and Secondary Education, University of Minho. It focuses on a supervised pedagogical intervention project developed in an English class (8th grade) and a Spanish class (8th grade), in a school in the district of Braga. The theme explored is the potential of music in sensitizing students for cultural diversity in foreign language learning, namely English and Spanish, so as to promote intercultural competence alongside with communication skills. In increasingly multicultural societies, intercultural competence is of central importance, and European linguistic policies recommend a plurilingual and multi-cultural approach as a way of promoting dialogue between peoples and a democratic citizenship. The project explored the potential of music as an authentic resource for raising awareness of diversity and developing students 'intercultural competence. The objectives of the project were: Assess students' knowledge, needs and interests in foreign language learning; Promote awareness of cultural diversity for the development of intercultural competence through the use of music; Develop students' autonomy through reflection on the learning process; Evaluate the impact of the approach, with an emphasis on the development of intercultural competence. For the collection of information, questionnaires were used - initial, monitoring and final - whose results allow us to conclude that music works as a good resource for promoting awareness of cultural diversity in foreign language learning, and its use constitutes an added value as a teaching tool