De l’arbre aux paysages d’arbres. Une proposition de sensibilisation des enfants à partir d’albums de jeunesse

International audienceThis article presents a project for building the awareness among children for tree landscapes based on children's books. A reading programme including three realistic fiction albums is considered. The first album immerses the young readers (aged 6 to 10 approximately) in the world of trees, a reassuring living environment. In the second book, the tree represents an invitation to climb upwards thus making tree landscapes objects of aesthetic and scientific interest. In the third album, the readers discover a landscape in which trees have different functions interrelated with important socio-economic systems and social problems. In the reading programme, tree landscapes appear through the meanings and actions of individuals. The main contemporary points of entry into the landscape (ecological, sensitive, aesthetic and socio-political) can thus be introduced to children.Ce texte consiste essentiellement en une proposition pour sensibiliser les enfants à l'arbre et aux paysages d'arbres à partir de la littérature de jeunesse. Un parcours de lecture de trois albums de fiction réaliste est envisagé. Le premier immerge d'abord les jeunes lecteurs (6 à 10 ans environ) dans l'arbre, milieu de vie rassurant. Puis dans la seconde œuvre, l'arbre constitue un appel et un élan vers les hauteurs. L'arbre et les paysages d'arbres deviennent alors objets d'intérêts esthétique et scientifique. Dans le troisième album, les lecteurs découvrent un paysage arboré dans lequel les arbres ont diverses fonctions, imbriqués dans des systèmes socioéconomiques et des problématiques sociales fortes. Dans ce parcours de lecture, les paysages d'arbres transparaissent notamment à travers les sens et les actions des individus. Les principales entrées contemporaines dans le paysage (écologique, sensible, esthétique et sociopolitique) peuvent ainsi être introduites auprès des enfants