XXVIII encontro da Associação das Universidades de Língua PortuguesaComo ponto de partida propõe-se a análise do Património Cultural material e imaterial do Politécnico de Lisboa, através de uma síntese tipológica do património histórico próprio, nomeadamente o património arquitetónico, os diferentes espólios possuídos, a própria história das diferentes unidades orgânicas, em alguns casos seculares, que deve obrigatoriamente ser vista como património, mas também a preocupação que deve existir em constituir e criar novas formas de património, designadamente através do desenvolvimento de novos programas arquitetónicos, sendo disso o IPL exemplar, através da construção de edifícios que são peças muito relevantes do espaço arquitetónico contemp...
Como pôr em prática esta nova pedagogia? Existem, obviamente, tantos métodos quantos os lugares de a...
International audienceVinculada ao Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas daUniversidade Es...
A definição dos objectivos de política educativa, em todos os países, está intimamente ligada ao con...
Este artigo tem por objeto as relações entre formação de professores de história, patrimônio cultura...
Eventos - Congressos, Conferências e SemináriosMomentos da reportagem do 1º Colóquio de Estudos do P...
O trabalho discute as impressões, desafios e perspectivas, de bolsistas do Programa Institucional de...
O mundo contemporâneo, pós-industrial aparece-nos marcado por dois fenómenos que aparentemente são a...
Este artigo é parte das atividades referentes ao tema patrimônio, desenvolvidas na Faculdade de Educ...
Este artigo tem como objeto de análise a história e as políticas públicas para o Ensino Superior a d...
Este artigo tem como objeto de análise a história e as políticas públicas para o Ensino Superior a d...
O presente trabalho pretende investigar através das ações de Educação Patrimonial, projeto “Papel An...
Esta publicação reúne os textos submetidos a revisão científica anónima correspondentes às comunica...
A definição dos objectivos de política educativa, em todos os países, está intimamente ligada ao con...
O desenvolvimento de um sistema de inovação não dispensa as instituições de ensino superior (IES), c...
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