Nimmt die Motivation von Lehrkräften Einfluss auf die Unterrichtsgestaltung sowie die Schülerleistung im Rechnungswesenunterricht?

Ziel der vorliegenden Diplomarbeit ist es, zu überprüfen, ob die Lehrermotivation einen Einfluss auf die Unterrichtsgestaltung der Lehrperson hat. Dabei soll weiter analysiert werden, ob: 1. ein Zusammenhang zwischen Lehrermotivation und den Basisdimensionen instruktionaler Qualität nach Klieme et al. (2009) besteht, 2. die Motivation von Lehrpersonen im Zusammenhang mit Schülerleistung steht und 3. die Basisdimensionen instruktionaler Qualität nach Klieme et al. (2009) einen Einfluss auf Schülerleistung haben. Als Ausgangspunkt für die Forschungsfrage gibt es einige theoretische Ansätze sowie empirische Studien. Die theoretischen Zusammenhänge konnten im Rahmen der methodischen Überprüfung nicht bestätigt werden.eingereicht von Julia HalbmayrUniversität Linz, Diplomarbeit, 2017(VLID)239488