PENGARUH MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 4 BANDA ACEH

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Process Oriented guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Banda Aceh. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode eksperimen semu (Quasi Eksperimental). Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 5 kelas dan sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII/1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 18 siswa dan kelas VIII/4 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 20 siswa. Pengumpulan sampel dilakukan dengan cara radom sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian Pre-Test dan Pos-Test. Hasil Pre-Test dan Pos-Test dari kedua kelas tersebut di uji normalitas dan uji homogenitas dan didapat hasil bahwa data keduanya terdistribusi normal dan homogen. Nilai Pos-Test di uji t. Adapun uji t yang digunakan yaitu uji pihak kanan dan diperoleh bahwa t_hitung>t_tabel (t_hitung=3,63>t_tabel=1,68). Kesimpulan dari penelitian ini yaitu POGIL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi bahasan gelombang