Il paradigma dell’inclusione scolastica: un inquadramento

Il lavoro tende a fare il punto sul costrutto di inclusione scolastica, declinandolo su quattro piani in relazione alla prospettiva di indagine: dei principi, organizzativo, metodologico-didattico e dell’evidenza empirica. Pur nella consapevolezza che questi piani risultano sicuramente complementari e interagenti fra loro, nella trattazione sono tenuti distinti per sviluppare un’analisi più dettagliata, capace di orientarsi nella dimensione dell’operatività e di promuovere, come conseguenza, un approccio sempre più inclusivo nella scuola organizzata "per tutti e per ciascuno"