Efectos de la metodologia B-LEARNING en los procesos de Lecto-escritura

The research was carried out in the Educational Institution Concentración Cevillar, because of the difficulties presented in the process reading-writer of 5 student’s grade. This work is intended to determine effects that arise with the use of B-learning methodology in the process reader and writer of the students in such a way that it is established in the most significant educational experience for students. The methodological design used for the study was the quantitative research with a quasi-experimental design. The study had the participation of 76 students divided in two groups of 38 students each; it was taken into account for the selection statement that used in its school practices. First of all, a pre-test after the same was applied treatment which consisted of both virtual and physical activities finally a post-test. The results presented in the research are sufficient to measure the effect present in the two variables, ending with the conclusions and recommendations for future research that relate to the theme. It can be said that this Research, It was well received by the institution, achieving satisfactory effects in students, through the b-learning methodology, this being the source of motivation for learners.La investigación se realizó en la Institución Educativa Concentración Cevillar, debido a las dificultades presentadas en el proceso lecto-escritor de los estudiantes de 5 Grado. Se pretende con este trabajo determinar qué efectos surgen con el uso de metodología B-learning en el proceso lector y escritor de los estudiantes de tal manera que se establezca en la experiencia pedagógica más significativa para los estudiantes. El diseño metodológico utilizado para el estudio fue la investigación cuantitativa con un diseño cuasi experimental. El estudio tuvo la participación de 76 estudiantes repartidos en dos grupos de 38 estudiantes cada uno, se tuvo en cuenta para la selección lo manifestado que utilizaban en sus prácticas escolares. Primeramente, fue aplicado un pre-test posterior al mismo el tratamiento que constó de actividades virtuales y físicas finalmente un post-test. Los resultados presentados en la investigación son suficientes para medir el efecto las dos variables presentes en el estudio, finalizando con las conclusiones y recomendaciones para futuras investigaciones que tengan relación con la temática. Se puede decir que esta investigación, tuvo gran acogida por la Institución, logrando efectos satisfactorios en los estudiantes, a través de la metodología b-learning, siendo esta la fuente de motivación para los educandos