Musik i hem och förskola - Pedagogers och föräldrars beskrivningar av musikens användningsområden

Det är tidigare känt genom forskning att musik i många fall har en positiv inverkan på människor. Förutom att musiken kan hjälpa vid olika former av terapi och har en avstressande effekt på människor finns det forskning på musikens betydelse för barns inlärning. Trots forskning kring musikens positiva effekter har vi, utifrån våra egna erfarenheter, fått se att musik inte alltid får så stort utrymme i förskolans verksamhet. Syftet med studien är att undersöka hur användandet av sång och musik beskrivs av föräldrar och pedagoger och försöka urskilja musikens främsta användningsområden i hemmet jämfört med i förskolan. Vi har också velat få syn på om musiken används på olika sätt beroende på barnens ålder samt se om musiken beskrivs i kombination med trygghet. I genomförandet av detta använder vi oss av en kvantitativ metod i form av enkätundersökningar. Resultatet visar att skillnaden mellan hur föräldrar och pedagoger beskriver användandet av musik i hemmet jämfört med i förskolan är stor. I hemmet spelar föräldrarna musik eller sjunger för sina barn oftast för att trösta, vid nattning eller för att barnen tycker det är roligt, medan musiken i förskolan beskrivs av pedagogerna som sångstunder vid samlingar men även vid miniröris eller i lärandesituationer i transdisciplinärt syfte. Resultatet visar också att det inte är stor skillnad på hur pedagogerna beskriver musikens användningsområden utifrån barnens ålder bortsett från att musiken används mer vid språkinlärning hos de små barnen jämfört med de större barnen