Minori stranieri non accompagnati. Compiti e responsabilità del tutore volontario entro e oltre la scuola.

A fronte dello sviluppo esponenziale del fenomeno migratorio l’Italia si è distinta, nello scenario europeo, per essere stata il primo Paese ad approvare una disciplina specifica per l’accoglienza e la protezione dei minori stranieri non accompagnati (l. 7 apr. 2017 n. 47). Punto di partenza esplicito della normativa, illuminata dal principio – da tempo consolidato nelle Convenzioni internazionali e nella giurisprudenza della Corte di Strasburgo – del best interest of the child, è la piena parità con i minori di cittadinanza italiana nella titolarità dei diritti (art. 1). In quest’ottica la legge non si limita a promuovere importanti ed efficaci misure di sostegno e tutela, ma riconosce espressamente ai fanciulli migranti soli tutta una serie di diritti, tra questi il diritto all’istruzione. L’art. 14 della l. 47/2017 stabilisce che, fin dal momento dell’inserimento nelle strutture di accoglienza, le Istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado dovranno at-tivare misure per favorire l’assolvimento dell’obbligo scolastico, anche attraverso la predisposizione di progetti speci-fici, che prevedano l’utilizzo dei mediatori culturali. Le Scuole vengono così investite in modo ufficiale di un ruolo im-portante nel processo di inclusione finalizzato a realizzare un’uguaglianza nella diversità; sono pertanto tenute ad adottare strategie specifiche al fine di garantire una crescita armoniosa della personalità di questi ragazzi, vulnerabili tra i vulnerabili. In questo percorso, ispirato a solidarietà e altruismo, sarà fondamentale valorizzare la dimensione relazionale tra le persone coinvolte nella vita del minore: dirigenti scolastici, insegnanti, tutori volontari, famiglie affi-datarie, servizi sociali