Pojkflickor och flickpojkar eller helt enkelt bara barn : Hur framställs flickor och pojkar i barnlitteratur?

Denna studie granskar hur pojkar och flickor framställs i ett urval av barnlitteratur. Genom en textanalys utefter en analysmodell har traditionella könsmönster synliggjorts i det empiriska materialet. Analysmodellen består av två frågor vilka har legat till grund för textanalysen. Frågorna är utarbetade efter uppsatsens frågeställningar, “Hur framställs pojkar och flickor i barnböckerna?” och ”Vilka normer synliggörs i barnböckerna?”. Analysen har kategoriserats utefter dessa två frågor: Hur beskrivs pojkar och flickor utifrån ett över- och underordnat maktförhållande, där den ena underordnar sig den andra? 2: Hur manifesteras traditionella könsmönster? De teoretiska ansatserna utgår från begreppen feminism, genus och makt. Analysen och resultatet av de studerade verken visar att fyra av fem böcker porträtterar protagonisterna med både kvinnliga och manliga egenskaper, det vill säga med ett könsöverskridande uttryck. Slutsatsen är att fyra av de fem böckerna bryter mot normen om hur en man eller kvinna ska bete sig och visar på ett medvetet genustänk där karaktärerna inte framställs som könsstereotypa. Den femte boken är skriven i en stereotyp anda där pojkarna tillskrivits manliga egenskaper. Nyckelord: barnlitteratur, genus, könsstereotyp, feminism, mak