Kompetensi guru agama Islam dalam menanamkan nilai afektif siswa di SMP IT Asy-Syadzili Pakis Malang

INDONESIA: Dalam dunia pendidikan seorang guru memiliki tugas yang sangat penting yaitu mengajar. Kompetensi dan professional guru tidak akan terlepas dari tugas dan peranan guru dalam proses belajar mengajar. Pendidikan Agama Islam haruslah berkaitan erat dengan ranah afektif karena berorientasi pada perilaku siswa sehari-hari sebagai pengamalan nilai-nilai agama. Aspek afektif inilah yang menjadi perhatian khusus dalam Pendidikan Agama Islam. Tujuan penelitian adalah untuk: (1) Mendeskripsikan kompetensi guru agama Islam dalam menanamkan nilai afektif siswa di SMP IT Asy-Syadzili Malang. (2) Mendeskripsikan kendala yang dihadapi oleh guru agama Islam dalam menanamkan nilai afektif siswa di SMP IT Asy-Syadzili Malang. (3) Mengetahui hasil yang dicapai dari kompetensi guru agama Islam dalam menanamkan nilai afektif siswa di SMP IT Asy-Syadzili Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri, dan teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi dan gabungan/triangulasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data yang tidak relevan, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian di SMP IT Asy-Syadzili menunjukkan bahwa, (1) Guru Pendidikan Agama Islam di SMP IT Asy-Syadzili sudah dapat dikatakan memiliki empat kompetensi yang harus dimiliki seorang guru. Kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial seorang guru memiliki peran yang sangat penting dalam menanamkan nilai afektif pada siswa. (2) Kendala yang dihadapi guru agama dalam menanamkan nilai afektif pada siswa di SMP IT Asy-Syadzili antara lain: karena kurangnya kesadaran dari siswa itu sendiri, sarana dan prasarana yang masih belum memenuhi, pengaruh dari lingkungan luar karena memang pondok dan sekolah tidak dalam satu lingkungan (3) Hasil dari penanaman nilai afektif siswa di SMP IT Asy-Syadzili, siswa menunjukkan bahwa sikap siswa yang memiliki kompetensi afektif adalah baik, dilihat dari sikap 5S kepada guru, motivasi belajar tinggi, tingkah laku dan kepribadian yang baik terhadap seluruh warga sekolah, kejujuran yang ditunjukan baik dalam proses pembelajaran maupun di luar kelas, cara berbicara yang santun, dan sebagainya. ENGLISH: In the educational world a teacher has a very important task that is teaching. The teacher’s Competence and professionalism will not be detached from the duties and teacher’s role in teaching and learning process. Islamic Education should be closely related to the affective domain because it is oriented to the student’s behavior in everyday life as the practice of religious values. Thus affective aspect is is being the specific concern in Islamic Education. The research objecyive aim to: (1) Describe the teacher competence of Islamic education in instilling affective value of students in SMP IT Asy-Syadzili Malang. (2) Describe the obstacle that faced by Islamic Education teachers in instilling affective value of students in SMP IT Asy-Syadzili Malang. (3) Know the result that achieved from the Islamic Education teachers competence in instilling affective value of students in SMP IT Asy-Syadzili Malang. This research uses qualitative research approach. The key instrument is the researcher itself, and the data collection is done by observation, interviews, documentation, and combination of triangulation. The data is analyzed by reducing the data which not irrelevant, presenting data, and withdrawing of the conclusion. The result of the research in SMP IT Asy-Syadzili showed that, (1) Islamic Education teachers in SMP IT Asy-Syadzili have had four competencies that must be owned by a teacher. In instilling the affective value of personality competence and social competence on students of the teacher has a very important role. (2) the obstacles obtain by Islamic Education teachers in instilling affective value of students in SMP IT Asy-Syadzili are caused by the lack of students awareness, the facilities and the infrastructure that have not fulfilled, the influence which comes from the environment outside boarding school because between the boarding and the school are not in one location. (3) the result of the students' affective values in SMP IT Asy-Syadzili shows that the attitude of students with affective competence is good, seen from the attitude that always shows 5S principle in school area, high learning motivation, always shows good behavior, always shows honesty, always talks politely, etc