Come gli insegnanti vedono le relazioni interetniche in classe

Presentazione di risultati di una ricerca sulle scuole ad elevato grado di multiculturalità in Lombardia. Le relazioni interetniche sono state osservate nell’indagine considerando il punto di vista degli adulti: a questo proposito, le rappresentazioni sulla multiculturalità in classe di operatori dell’istruzione e della formazione professionale sono state raccolte attraverso interviste semi-strutturate e focus group. Attraverso l’interpretazione delle interviste e dei focus group realizzati con questi soggetti, nel saggio si mettono in luce le rappresentazioni dei docenti a riguardo delle relazioni interetniche tra pari, individuando i fattori che possono ostacolare e/o facilitare il percorso integrativo degli stranieri a livello identitario e relazionale, evidenziando le prospettive e gli indicatori dell’integrazione, introducendo esemplificazioni di climi particolarmente positivi/felici o particolarmente negativi/faticosi che caratterizzano il vissuto relazionale di contesti scolastici ad elevata multiculturalità