E-learning: la prospettiva sociologica

I sociologi si sono occupati di E-learning in maniera finora residuale; nell\u2019ambito della sociologia della comunicazione vi sono saggi sull\u2019impatto delle NT nei processi di scambio tra attori (utenti della rete, ecc.) senza soffermarsi sul tema dell\u2019apprendimento. Nella sociologia dell\u2019organizzazione vi sono studi sulle learning organization che collegano apprendimento e organizzazione (l\u2019apprendimento \ue8 un processo organizzativo e viceversa) e enfatizzano il ruolo dell\u2019innovazione. Altri studi nell\u2019ambito della sociologia del territorio ed economica si concentrano su applicazioni e usi dell\u2019E-learning riferiti a particolari e contestualizzati sistemi ed esperienze. Nell\u2019analisi pedagogica e delle tecnologie dell\u2019istruzione sono invece molto sviluppati studi di tipo descrittivo sulle diverse generazioni di E-learning; sulle tipologie di sistemi di E-learning e sulla valutazione delle ricadute sui processi di apprendimento individuale (in termini di risultati ed efficacia per il discente).E-learnig diffusion has introduced relevant consequences on values\uf02c practices and actors in training and education that can be analyzed from a sociological perspective. The meaning of learning chances its meaning according to different contexts (schools\uf02c universities\uf02c professional training courses\uf02c public administration\uf02c private companies\uf02c medical sector etc) which are characterized by the use of new technologies. Thus\uf02c ways of access and of building knowledge are changing as well. The traditional functions carried out by the socialization process (integration\uf02c increasing productivity\uf02c social control) are redefined in an innovative perspective\uf02c through the challenge of tradition\uf02c of modern efficiency\uf02c of old hierarchies imposed by linear and vertical way of knowledge transmission. The volume explores\uf02c through theoretical essays\uf02c firstly the process of innovation and reorganization started by the introduction of e-learning system and\uf02c secondarily\uf02c the hypothesis that didactic technology \u2013 chosen to increase competitiveness of knowledge as a good \u2013 can bring to learning people a more active comprehension of the world\uf02c re-conquering knowledge as a common good