Maschile e femminile a scuola

L\u2019istituzione scolastica rappresenta una le realt\ue0 che pi\uf9 di altre sta promuovendo di fatto la presenza femminile nella societ\ue0 perch\ue9 permette alle studentesse di raggiungere risultati educativi di pregio, eguali o superiori a quelli dei maschi, vantaggio che per\uf2 \ue8 accompagnato da \uabpoca attenzione alla differenza di genere, a favore piuttosto di una indistinzione, giustificata all\u2019insegna di una co-educazione neutra. Il saggio esplora modi maschili e femminili di vivere la scuola, sia sul versante soggettivo (esperienza, percezione, vissuto, ecc.) sia su quello oggettivo e formale (rendimento e scelte scolastiche). Dai dati sugli studenti si estraggono informazioni per costruire questa differenza di \u201csignificazione dello spazio educativo\u201d, messa tuttavia ampiamente a confronto con la persistenza di visioni stereotipate, sia negli studenti sia negli adulti intervistati, che rappresentano dei vincoli e dei limiti rispetto agli orientamenti verso il futuro; si analizza l\u2019emergere di nuove forme di omogeneit\ue0 nei comportamenti ed atteggiamenti dei due sessi, nonch\ue9 le diverse risorse a cui i soggetti accedono, legate all\u2019appartenenza di genere