La cura educativa nel rapporto tra famiglie e servizi per l infanzia

La tesi contenuta in questo saggio è che educatori ed educatrici dei servizi per l’infanzia risultano interlocutori autorevoli per le famiglie quando contribuiscono a mettere i genitori nella condizione di essere buoni educatori. E questo è possibile non solo garantendo la cura educativa dei bambini, ma anche qualificandosi come attivi facilitatori di comprensione, in grado di proporre un’educazione aperta al futuro, capaci di portare all’attenzione quelle priorità educative che contribuiscono a rendere i soggetti maggiormente protagonisti del proprio tempo.The thesis supported in this essay is that educators and teachers of early childhood services are authoritative interlocutors for families when they help to enable parents to become good educators. And this is possible not only providing educational care for children, but also qualifying as active facilitators of understanding, able to offer an education that is open to the future, capable of paying attention to those educational priorities that contribute to making the subjects more active players of their time