Ricerca educativa e cittadinanza

La riflessione ha come tema il rapporto fra educazione alla cittadinanza e ricerca, intesa come particolare esperienza, pratica e direzione d\u2019impegno. Soffermarsi su tale rapporto induce a domandarsi se e come la ricerca interpella ed \ue8 di aiuto all\u2019educazione e alla cittadinanza, ma anche se e come l\u2019educazione alla cittadinanza sollecita ed \ue8 fattore di sviluppo e di crescita per la ricerca. La relazione in oggetto pu\uf2 infatti declinarsi secondo tre direttici: ricerca educativa sulla cittadinanza; ricerca educativa per la cittadinanza, cui corrisponde l\u2019impegno per un\u2019attivit\ue0 di sviluppo della conoscenza ma altres\uec di contestuale sostegno e promozione dell\u2019oggetto-bene conosciuto; ricerca come esercizio ed esperienza di cittadinanza. Secondo quest\u2019ultima accezione, la competenza e la pratica della ricerca costituiscono una dimensione intrinseca della professionalit\ue0 educativa e si configurano come una modalit\ue0 significativa di esercitare il diritto-dovere di cittadinanza. Il rigore scientifico e l\u2019onest\ue0 intellettuale della ricerca sono infatti garanzia dell\u2019esercizio critico della professionalit\ue0 e, con ci\uf2, del contributo al bene comune e al progresso etico della societ\ue0