UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN MEDIA FILM KARTUN ANIMASI PADA SISWA KELAS II SD NEGERI GOGODALEM I KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2009/2010

Dewi Fajarwati. K1206014. UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN MEDIA FILM KARTUN ANIMASI PADA SISWA KELAS II SD NEGERI GOGODALEM I KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2009/2010. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2010. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) kualitas proses pembelajaran menulis deskripsi, yaitu minat, perhatian, kemandirian, dan keaktivan siswa dalam mengikuti pembelajaran keterampilan menulis deskripsi; dan (2) kualitas hasil pembelajaran keterampilan menulis deskripsi yang berupa kemampuan siswa dalam menghasilkan tulisan deskripsi dengan memperhatikan isi, organisasi, kosakata, pengembangan bahasa, dan ejaan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di SD Negeri Gogodalem I Kabupaten Semarang dengan subjeknya siswa kelas II dengan jumlah siswa 12 orang, yang terdiri dari 3 siswa putri dan 9 siswa putra. Adapun yang menjadi objek adalah pembelajaran menulis deskripsi yang termasuk dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes, dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis. Proses penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang meliputi empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan interpretasi, serta tahap analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian terbukti bahwa terjadi peningkatan kualitas pembelajaran menulis deskripsi baik kualitas proses maupun hasil. Peningkatan kualitas proses pembelajaran menulis deskripsi ditandai dengan meningkatnya: (1) jumlah siswa yang berminat mengikuti pembelajaran keterampilan menulis deskripsi, (2) jumlah siswa yang memperhatikan pembelajaran keterampilan menulis deskripsi, (3) jumlah siswa yang mandiri mengerjakan tugas pembelajaran keterampilan menulis deskripsi, dan (4) jumlah siswa yang aktif selama mengikuti pembelajaran keterampilan menulis deskripsi. Peningkatan kualitas hasil pembelajaran menulis deskripsi ditandai dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai batas ketuntasan dalam keterampilan menulis deskripsi, yaitu: (1) pada siklus I sebesar 33,3% atau sebanyak 4 siswa, (2) pada siklus II sebesar 66,7% atau sebanyak 8 siswa, dan (3) pada siklus III sebesar 91,7% atau sebanyak 11 siswa