Ordlistanvändning i skolan Om elevers bruk av och kunskap om samt lärares attityder till svenska ordlistor i grundskolans senare år.

Den här uppsatsen undersöker elevers användning av och kunskap om svenska ordlistor samt lärares inställning till ordlistor. Uppsatsen bygger på en undersökning utifrån en enkät, ett test som en klass i år sex, åtta och nio har genomfört samt intervjuer med de olika klassernas svensklärare. Enkäten visar att eleverna använder ordlistor sällan men att de fått undervisning om ordlistor vilken de flesta anser vara tillräcklig. Testet tar sin utgångspunkt i en allmän del, en del baserad på Libers Stora Ordlista samt en del baserad på Svenska Akademiens ordlista. Resultatet pekar på att eleverna kan hantera ordlistors mest elementära element. Resultatet skiftar däremot bland de mer specifika delarna två och tre på testet. De intervjuade lärarnas inställning till ordlistor är att de behövs i skolan och att lärarna använder dem som ett naturligt inslag i undervisningen. Analysen och diskussion tar sin utgångspunkt i de resultat som enkäten, testet och intervjuerna har genererat