Rum för estetisk verksamhet ­ En fältstudie på fyra gymnasieskolor

I vår fältstudie har vi studerat ämnet estetisk verksamhet och hur det förhåller sig till Lpf-94 och filosofen John Deweys tankar. Hans idéer har präglat hela svenska skolan och dess läroplaner. Enligt filosofen Deweys tankar finns det ett växelspel mellan individens utveckling, skola, samhälle och demokrati. Syftet med vår undersökning har varit att få fördjupade kunskaper i gymnasieämnet estetisk verksamhet i relation till deliberativ demokrati och växande. Präglas bildundervisningen av Lpf-94:s tankar om demokrati och växande? Vad i läroplanen, Lpf -94 tar upp Deweys tankar om 1. Demokrati och . Växande? Vi har valt att göra en kvalitativ undersökning, en fältstudie med fenomenologisk forskningsansats på fyra gymnasieskolor. Med hjälp av observationer och intervjuer har vi forskat och bearbetat materialet. Genom analysen av vårt resultat har vi sett två tendenser som kännetecknar ämnet estetisk verksamhet. Den ena inriktningen är ett ämnesövergripande och dynamiskt förhållningssätt till ämnet och elevernas lärande. Den andra tendensen handlar om att ämnet ofta befinner sig i marginalen av skolans övriga verksamhet, utan att påverka skolan inriktning i sin helhet. Genom vår fältstudie fick vi en unik möjlighet till en djupare kunskap och förståelse för hur verkligheten ser ut för bildlärare och elever i deras vardagliga arbete i ämnet estetisk verksamhet