Anthropologie de l'enfance et des enfants à travers le monde = Anthropology of childhood and children worldwide

Quelles sont les spécificités méthodologiques et conceptuelles de l'anthropologie francophone de l'enfance ? Celle-ci a pris ses racines dans les « monographies villageoises » des années 1960-1980 et dans les recherches fondatrices de l'École de Fahn à Dakar. En dépit des traditions académiques et disciplinaires, les années 1980-2000 ont maintenu une vision essentiellement culturelle de l'enfant, fondée sur l'observation des sociétés lignagères. La dernière décennie a connu l'émergence de l'enfant comme acteur social au sein de sociétés en profondes mutations. La puériculture est aussi devenue un objet de recherche. Par ailleurs, les « Droits de l'Enfant » ont conduit les organisations internationales à le placer dans la catégorie des « personnes vulnérables » pour lutter contre toute forme d'exploitation et de maltraitance. En dépit de ses apports, l'anthropologie de l'enfance ne bénéficie pas de l'ancrage académique et universitaire qu'elle mérite