У статті визначені прийоми навчальноїдіяльності, необхідні для забезпечення основних етапів творчого процесу вирішення навчальних проблем. Впровадження компетентнісного підходу в освіті, особистісно орієнтованого розвитку та індивідуалізації навчання потребує додаткових форм і методів організації навчання математиці в старшій школі.This article describes the methods of training necessary for the main stages of the creative process of solving educational problems. Implementation of the competence approach in education, learner-oriented development and individualized training requires additional forms and methods of teaching mathematics in high school
З позицій реалізації компетентнісного підходу до навчання математики в школі розглянуто особливості ...
広島大学附属三原学園算数科・数学科では, 算数科・数学科における協同的創造力を, 「これまで学習してきた基礎的な知識や技能を活用して, 他者とかかわり合いながら, 新しい考え方を身に付けたり, 課題を...
У статті проаналізовано взаємодію викладача зі студентом, результати навчання вищої математики за до...
120-122Эффективным средством, позволяющим развитие познавательной и исследовательской компетентности...
Основна задача сучасної школи полягає в забезпеченні ефективної підготовки обдарованої учнівської мо...
Стаття присвячена проблемі підготовки випускників педагогічних ВНЗ до організації навчально-дослідни...
В статті обґрунтовано особливості реалізації діяльнісного підходу в навчанні математики. Визначено в...
У статті розкрито методологічні засади застосування методу проектів у навчанні математики та її мето...
В статті розглянуто проблему формування у студентів математичних понять та процесу їх засвоєння. Дос...
Обґрунтовано особливість розвитку творчих здібностей суб’єкта навчання у царині математики стосовно ...
32-38В статье указаны социально-культурные и организационные причины, в силу которых отрицательные п...
日本の算数・数学の授業は、おもに一斉授業での問題解決学習の形式をとる。この授業内で、具体的にどのような「個に応じた指導」がなされているかを明らかにすることは、重要な課題であろう。そこで本稿は、授業にお...
У статті автором визначено необхідність здійснення творчого супроводу для розвитку особистості студе...
本稿では、コミュニケーションを通して筋道を立てて表現する力を育成することを目指して、指導の方法を例示した。まずは、自分なりに言葉などで表現し、その表現が友達にとっても分かりやすいものにしていこうとする...
生涯学習ということが強く意識されるようになった今日,自己教育力の育成とあわせて子どもの主体的な学習が強調されてきた。この社会的動向は,今後,知識・理解,表現・処理の側面だけでなく,数学的な考え方,関心...
З позицій реалізації компетентнісного підходу до навчання математики в школі розглянуто особливості ...
広島大学附属三原学園算数科・数学科では, 算数科・数学科における協同的創造力を, 「これまで学習してきた基礎的な知識や技能を活用して, 他者とかかわり合いながら, 新しい考え方を身に付けたり, 課題を...
У статті проаналізовано взаємодію викладача зі студентом, результати навчання вищої математики за до...
120-122Эффективным средством, позволяющим развитие познавательной и исследовательской компетентности...
Основна задача сучасної школи полягає в забезпеченні ефективної підготовки обдарованої учнівської мо...
Стаття присвячена проблемі підготовки випускників педагогічних ВНЗ до організації навчально-дослідни...
В статті обґрунтовано особливості реалізації діяльнісного підходу в навчанні математики. Визначено в...
У статті розкрито методологічні засади застосування методу проектів у навчанні математики та її мето...
В статті розглянуто проблему формування у студентів математичних понять та процесу їх засвоєння. Дос...
Обґрунтовано особливість розвитку творчих здібностей суб’єкта навчання у царині математики стосовно ...
32-38В статье указаны социально-культурные и организационные причины, в силу которых отрицательные п...
日本の算数・数学の授業は、おもに一斉授業での問題解決学習の形式をとる。この授業内で、具体的にどのような「個に応じた指導」がなされているかを明らかにすることは、重要な課題であろう。そこで本稿は、授業にお...
У статті автором визначено необхідність здійснення творчого супроводу для розвитку особистості студе...
本稿では、コミュニケーションを通して筋道を立てて表現する力を育成することを目指して、指導の方法を例示した。まずは、自分なりに言葉などで表現し、その表現が友達にとっても分かりやすいものにしていこうとする...
生涯学習ということが強く意識されるようになった今日,自己教育力の育成とあわせて子どもの主体的な学習が強調されてきた。この社会的動向は,今後,知識・理解,表現・処理の側面だけでなく,数学的な考え方,関心...
З позицій реалізації компетентнісного підходу до навчання математики в школі розглянуто особливості ...
広島大学附属三原学園算数科・数学科では, 算数科・数学科における協同的創造力を, 「これまで学習してきた基礎的な知識や技能を活用して, 他者とかかわり合いながら, 新しい考え方を身に付けたり, 課題を...
У статті проаналізовано взаємодію викладача зі студентом, результати навчання вищої математики за до...