PENGARUH PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL)TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAKCERITA SISWA KELAS V C SD MUHAMMADIYAH 2 SIDOARJO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) terhadap keterampilan menyimak cerita siswa kelas V C SD Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan menggunakan bentuk pre-eksperimental design jenis one group pretest-posttest. Populasi yang dijadikan objek penelitian adalah siswa kelas V C SD Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampel jenuh. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V C SD Muhammadiyah 2 Sidoarjo yang berjumlah 30 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes keterampilan menyimak cerita yaitu Pretest dan Posttest. Data dianalisis menggunakan N-Gain. Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis maka dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) berpengaruh terhadap keterampilan menyimak cerita siswa kelas V C SD Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Hal ini terbukti dari hasil perhitungan N-Gain diperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 0,6 atau 60% pada kriteria sedang. Sehingga menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) terhadap keterampilan menyimak cerita siswa kelas V C SD Muhammadiyah 2 Sidoarjo sebesar 0,6 atau 60%